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Bonne chance ! ![\"](\"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/14.0.0\/svg\/1f31f.svg\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Points importants du cours :<\/p>\n
1. Les sources de lumi\u00e8re : elles sont soit naturelles (le Soleil, les \u00e9toiles), soit artificielles (une ampoule, une bougie).
2. Propri\u00e9t\u00e9s de la lumi\u00e8re : elle a trois propri\u00e9t\u00e9s majeures – elle se propage en ligne droite, elle rebondit sur des objets et se r\u00e9fracte ou casse\u00a0\u00bb lorsqu’elle passe d’un milieu \u00e0 un autre.
3. La vitesse de la lumi\u00e8re est d’environ 300000 kilom\u00e8tres par seconde dans l’air.<\/p>\n
Consignes pour l’exercice :
Je vais vous donner une situation probl\u00e9matique complexe \u00e0 r\u00e9soudre qui n\u00e9cessite d’appliquer ce que nous avons appris sur la lumi\u00e8re.<\/p>\n
Exercice (dur\u00e9e estim\u00e9e : 10-20 minutes)
Paul et Marie sont dans une pi\u00e8ce sombre. Ils ont deux petites lampes torches pour s’\u00e9clairer. Les lampes \u00e9mettent un faisceau cylindrique de luz blanche assez \u00e9troit qu’ils peuvent diriger o\u00f9 ils veulent.<\/p>\n
Partie A:
1. Si Paul regarde directement vers la lampe allum\u00e9e de Mary sans que le faisceau ne soit dirig\u00e9 vers luipeut-il voir le faisceau ? Pourquoi ?<\/p>\n
2.Assument qu’une troisi\u00e8me personne entre dans la salle et dirige son faisceau vers le plafond blancquelle sera alors l’apparence g\u00e9n\u00e9rale de cette pi\u00e8ce ?<\/p>\n
Partie B:
3.Imaginez maintenant que Paul dirige sa lampe vers un mur rouge tandis Marie vise le mur bleu avec la sienne; quelles couleurs semblent les murs?<\/p>\n
4.Pourquoi voit-on les choses en couleur quand il fait jour mais pas quand il fait nuit?<\/p>\n
R\u00e9ponses :<\/p>\n
Partie A:
1.NonPaul ne peut pas voir le faisceau car la lumi\u00e8re doit atteindre notre \u0153il pour pouvoir \u00eatre per\u00e7ue.
2.La pi\u00e8ce serait \u00e9clair\u00e9e car lorsque des surfaces absorbent puis \u00e9mettent des rayons lumineux diffus\u00e9ment.<\/p>\n
Partie B:
3.Le mur rouge semble plus sombre car il refl\u00e8te moins bien cette couleur tandis que le bleu reste constant.
4.Lorsqu’il fait journos yeux utilisent principalement nos c\u00f4nes qui distinguent bien les couleurs mais lorsqu’il fait nuitils utilisent principalement nos b\u00e2tonnets qui distinguent moins bien les couleurs.<\/p>\n
Cet exercice est adapt\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves CM1 car il favorise leur sens logique et critique tout en int\u00e9grant leur connaissance acquises en sciences <\/p>\n
Bonne chance ! <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Points importants du cours : 1. Les sources de lumi\u00e8re : elles sont soit naturelles (le Soleil, les \u00e9toiles), soit artificielles (une ampoule, une bougie).2. Propri\u00e9t\u00e9s de la lumi\u00e8re : elle a trois propri\u00e9t\u00e9s majeures – elle se propage en ligne droite, elle rebondit sur des objets et se r\u00e9fracte ou casse\u00a0\u00bb lorsqu’elle passe d’un […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[8,16,5,4,318,1],"tags":[],"class_list":["post-8371","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sciences","category-cm1","category-niveaux","category-matieres","category-pas-dadaptation-particuliere","category-exercices-pedagogiques-imprimables-et-gratuits"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8371","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8371"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8371\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8371"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8371"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/exos.education\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8371"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}