Points importants du cours :
1. Le p\u00e9rim\u00e8tre d’un figure est la mesure de l’ensemble de ses c\u00f4t\u00e9s. Pour un rectangle, le p\u00e9rim\u00e8tre est P = 2*(Longueur Largeur).
2. L’aire d\u2019un figure repr\u00e9sente la surface qu’elle couvre. Pour un rectangle, nous avons Aire = Longueur*Largeur.
3. L’unit\u00e9 de mesure pour le p\u00e9rim\u00e8tre est le m\u00e8tre (m) ou centim\u00e8tres (cm) tandis que celle pour l\u2019aire est en m\u00e8tres carr\u00e9 (m\u00b2) ou centim\u00e8tres carr\u00e9s (cm\u00b2).<\/p>\n
Consigne :
La dur\u00e9e pr\u00e9vue pour cet exercice not\u00e9 est de 10 \u00e0 20 minutes.
C’est un QCM avec 3 propositions par question et une seule bonne r\u00e9ponse.<\/p>\n
Exercice :
1. Si une maison rectangulaire a une longueur de 15 m et une largeur de 10m,
quel serait son aire ?
a- 30 m\u00b2
b- 1500 cm\u00b2
c-150 m\u00b2<\/p>\n
2. Si on veut cl\u00f4ture toute cette maison, combien aurons-nous besoin en termes
de longueur totale?
a -100m
b -50m
c-70m<\/p>\n
3. Quelle pourrait \u00eatre la dimension d\u2019un tableau rectangulaire dont l\u2019aire vaut
36 cm\u00b2?
a -6 cm par 4 cm
b -9 cm par 5 cm
c -8 cm par7cm<\/p>\n
R\u00e9ponses :<\/p>\n
1-c (Aire= Longueur * Largeur => Aire=15*10=>Aire =150)<\/p>\n
2-b(P\u00e9rim\u00e8tre =2*(Longeur largeur)=> P\u00e9rimetre=50)<\/p>\n
3-a (Aire= Longueur * Largeur =>6*4=>Aire =24)<\/p>\n
Explication : Cette \u00e9valuation convient parfaitement aux \u00e9l\u00e8ves car elle leur permet non seulement de tester leur aptitude \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes bas\u00e9s sur les concepts des surfaces et delles perimeters qui ont \u00e9t\u00e9 appris au cours mais aussi d\u00e9velopperait leurs comp\u00e9tences quant \u00e0 l\u2019estimation et mesures.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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