{"id":8584,"date":"2023-09-10T19:36:00","date_gmt":"2023-09-10T18:36:00","guid":{"rendered":"https:\/\/exos.education\/fr\/exercice-sciences-mouvements-forces-niveau-difficile-seconde-phobie-scolaire\/"},"modified":"2023-09-11T15:25:47","modified_gmt":"2023-09-11T14:25:47","slug":"exercice-sciences-mouvements-forces-niveau-difficile-seconde-phobie-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/exos.education\/fr\/exercice-sciences-mouvements-forces-niveau-difficile-seconde-phobie-scolaire\/","title":{"rendered":"Exercice Sciences Mouvements Forces Niveau Difficile Seconde Phobie Scolaire"},"content":{"rendered":"

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1. Le mouvement est le changement de position d’un objet par rapport \u00e0 un point de r\u00e9f\u00e9rence pendant un certain temps.
2. Les forces sont des interactions qui provoquent une modification du mouvement ou la forme d’un objet. Elles se mesurent en Newtons (N).
3. La premi\u00e8re loi de Newton stipule qu’un objet demeure au repos ou continue \u00e0 se d\u00e9placer \u00e0 une vitesse constante, sauf si une force externe agit sur lui.
4. La deuxi\u00e8me loi de Newton : l’acc\u00e9l\u00e9ration d\u2019un objet est directement proportionnelle \u00e0 la force nette agissant sur lui et inversement proportionnelle \u00e0 sa masse (F=ma).<\/p>\n

Consignes pour l’exercice :<\/p>\n

\" Lisez attentivement chaque question;
\"\u270d\ufe0f\" R\u00e9digez votre r\u00e9ponse en fran\u00e7ais correct;
\" Echangez vos r\u00e9ponses avec un(e) camarade pour l’\u00e9valuation par les pairs;
\"\u23f3\" Vous avez 10 \u00e0 20 minutes pour r\u00e9pondre.<\/p>\n

Exercice :<\/p>\n

1) Un train roule sur une voie droite et horizontale avec une vitesse constante de 50 km\/h; soudainil freine progressivement jusqu’\u00e0 arr\u00eater compl\u00e8tement dans 100 m\u00e8tres sous l’effet d’une force. Calculez cette force si la masse du train est \u00e9gale \u00e0 5000 kg.<\/p>\n

2) \u00c9num\u00e9rez trois situations o\u00f9 vous constatez les effets des forces dans votre vie quotidienne et expliquez comment ces forces affectent le mouvement des objets concern\u00e9s.<\/p>\n

R\u00e9ponses :<\/p>\n

1) D’abordon convertit les unit\u00e9s: Vitesse = 50*1000\/3600 = ~139 m\/s; Distance = 100m
On utilise ensuite la formule : V\u00b2=U\u00b2 2*a*d
Nous obtenons: a=(V\u00b2-U\u00b2)\/2d= -139\u00b2\/200= ~(-10m\/s\u00b2)
Enfinon applique F=m*a soit F=5000*(-10)= -50000 N <\/p>\n

La force exerc\u00e9e par le freinage est donc \u00e9quivalente \u00e0 -50kN (L\u2019interaction \u00e9tant r\u00e9ciproque entre le train et la voie- signifie ici que cette action se fait en opposition au sens positif choisi). <\/p>\n

2)L’\u00e9num\u00e9ration sera propre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve mais pourrait inclure :
– En poussant leur cartable pour le faire glisser sur le sol(relation entre force et mouvement)
-Le vent qui pousse les feuilles(Force invisible produit un mouvevemnt)<\/p>\n

Cet exercice offre aux \u00e9l\u00e8ves phobiques scolaires une option non mena\u00e7ante pour montrer leur compr\u00e9hension du sujet dans un cadre plus confortable que celui des m\u00e9thodes traditionnelles comme l\u2019examen devant toute la classe\"[\/et_pb_text][\/et_pb_column]
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4. La deuxi\u00e8me loi de Newton : l'acc\u00e9l\u00e9ration d\u2019un objet est directement proportionnelle \u00e0 la force nette agissant sur lui et inversement proportionnelle \u00e0 sa masse (F=ma).

Consignes pour l'exercice :

\" Lisez attentivement chaque question;
\"\u270d\ufe0f\" R\u00e9digez votre r\u00e9ponse en fran\u00e7ais correct;
\" Echangez vos r\u00e9ponses avec un(e) camarade pour l'\u00e9valuation par les pairs;
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Exercice :

1) Un train roule sur une voie droite et horizontale avec une vitesse constante de 50 km\/h; soudainil freine progressivement jusqu'\u00e0 arr\u00eater compl\u00e8tement dans 100 m\u00e8tres sous l'effet d'une force. Calculez cette force si la masse du train est \u00e9gale \u00e0 5000 kg.

2) \u00c9num\u00e9rez trois situations o\u00f9 vous constatez les effets des forces dans votre vie quotidienne et expliquez comment ces forces affectent le mouvement des objets concern\u00e9s.

R\u00e9ponses :

1) D'abordon convertit les unit\u00e9s: Vitesse = 50*1000\/3600 = ~139 m\/s; Distance = 100m
On utilise ensuite la formule : V\u00b2=U\u00b2 2*a*d
Nous obtenons: a=(V\u00b2-U\u00b2)\/2d= -139\u00b2\/200= ~(-10m\/s\u00b2)
Enfinon applique F=m*a soit F=5000*(-10)= -50000 N

La force exerc\u00e9e par le freinage est donc \u00e9quivalente \u00e0 -50kN (L\u2019interaction \u00e9tant r\u00e9ciproque entre le train et la voie- signifie ici que cette action se fait en opposition au sens positif choisi).

2)L'\u00e9num\u00e9ration sera propre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve mais pourrait inclure :
- En poussant leur cartable pour le faire glisser sur le sol(relation entre force et mouvement)
-Le vent qui pousse les feuilles(Force invisible produit un mouvevemnt)

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